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MOCHILA TICÚTIL - HERRAMIENTAS Y APLICACIONES TIC ÚTILES QUE FACILITAN NUESTRA TAREA EDUCATIVA

November 16, 2016, 1:57 pm
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Comparto con vosotros mi mochila TICútil. En ella introduzco todas las herramientas y aplicaciones TIC útiles que utilizo a menudo porque me facilitan mi tarea educativa y porque aumentan la motivación de mis alumnos. Espero que alguna os sirva. Para acceder a ellas haced clic en el título de cada aplicación o herramienta.

1. STREAM POCKET: herramienta online muy veloz y sencilla que nos permite descargar vídeos y audio en un par de clics. Tan solo tenemos que copiar la dirección del vídeo que queramos descargar y a continuación hacer clic derecho para elegir la opción "guardar como" y... ¡listo! 

2. QUIVERVISION: aplicación gratuita de realidad aumentada que me ha fascinado. Está disponible para todos los dispositivos y su funcionamiento es muy sencillo. En primer lugar hay que imprimir los dibujos que nos gusten de la web. Después colorearlos, abrir la aplicación, enfocar el dibujo y darle al play. Lo que podréis ver os sorprenderá.

3. ADDITIO: aplicación increíble. Es un cuaderno de notas que agiliza las tareas diarias de los docentes. Nos permite hacer muchas cosas: poner notas, pasar lista, agenda, horarios, eventos, alertas, exportación e importación de datos, copias de seguridad, gestión de grupos, visión general del día, anotaciones, personalización, etc. Esta disponible tanto para Android como para Apple.

4. QUIK: nos permite crear fantásticos vídeos de un amanera sencilla y con una estética muy cuidada. Ofrece todas las opciones de edición y los resultados se pueden compartir en redes sociales, por correo, guardar, etc.

5. TYPORAMA: nos permite crear pósters y carteles de una manera muy sencilla y con resultados realmente asombrosos. Gratis, aunque ofrece compras dentro de la App para poder disfrutar de todo su potencial.

6. CEREBRITI: herramienta que permite convertir cualquier contenido de clase en un juego interactivo en dos minutos. Una propuesta ideal para añadir dinámicas de juego a tus clases de forma rápida y sencilla.

7. REFME: aplicación para crear bibliografías de forma sencilla. Es tan sencillo como escanear el código de barras del libro y la aplicación incluirá los datos bibliográficos dentro de nuestra cuenta. También permite incluir de manera correcta los datos de las páginas web utilizadas. Una vez agrupadas e incluidas las referencias bibliográficas, la aplicación nos permite exportarlas a Word, Evernote, enviarlas por email, etc. Disponible en Google Play y en AppStore.

8. EASELLY: una de las mejores herramientas para crear infografías online.

9. PIXABAY: banco de imágenes gratuito.

10. ICON ICONS: en esta página podemos encontrar más de 60.000 iconos gratuitos para descargar. La página Icon Icons cuenta con un buscador y está organizada en categorías.

11. SLIDELY GALLERY: herramienta online que nos permite crear bellas galerías de fotos y compartirlas en nuestra web o blog. Ofrece varias opciones de visualización dinámica, posibilidad de crear vídeo, añadir música, etc.

12. RAEútil: aplicación para conectarse de forma fácil, rápida, sin publicidad y gratis a dos de los diccionarios en línea de la Real Academia Española:
1. Diccionario de la Real Academia Española (DRAE).
2. Diccionario panhispánico de dudas (DPD).

13. IMGPLAY: aplicación para iOs que nos permite crear gifs con nuestras fotos y vídeos de una manera muy sencilla. Los gifs creados se pueden guardar o compartir. 

14. SMALLPDF: nos permite hacer varias acciones online: comprimir un PDF, pasar de PDF a otros formatos(JPG, Word, Excel, PPT Y viceversa), unir PDF, dividir PDF, desbloquear PDF. Todo de una manera muy sencilla, segura y gratis.  

15. KAHOOT!: plataforma de aprendizaje mixto basado en el juego. Permite a los educadores y estudiantes investigar, crear, colaborar, compartir y evaluar. Un recurso increíble. También disponible en App.

16. EDUCAPLAY: portal para crear actividades educativas online en diferentes idiomas. Las actividades que permite crear son sopas de letras, crucigramas, completar textos, diálogos, dictados, relacionar, etc. Además cuenta con un repositorio con actividades realizadas por otras personas. 

17. FOTOJET: aplicación online, rápida, sencilla y con un gran número de plantillas gratuitas. Una vez creado el fotomontaje o el collage puedes compartirlo o guardarlo en tu ordenador. Para ver todo lo que podemos hacer incluye una galería de ejemplos. 

18. EMAZE: gran alternativa a Power point y Prezi. Permite diseñar y guardar las presentaciones en línea.

19. TYPEFORM: herramienta nacida en España de la mano de Robert Muñoz y David Okuniev, sus fundadores. La idea de Typeform es convertir nuestros formularios y encuestas en algo más ágil y divertido. La propuesta es muy interesante. Podemos crear formularios online totalmente personalizados utilizando diseños con mucho estilo. 

20. PADLET: aplicación que nos permite organizar la información de una manera muy original y visual. Permite incrustar vídeos, presentaciones, imágenes, fotos, esquemas, etc. 

21. PICPLAYPOST: interesante aplicación para iPhone y iPad que nos permite crear collages con vídeos y fotos. Una vez termindado el collage, puede ser compartido en redes sociales, blogs, etc.

22. ARTPOÉTICA: es una aplicación alucinante. Nos acerca al mundo de la poesía a través de vídeos y animaciones muy elaboradas. Si no la bajáis estáis perdiendo la oportunidad de adentraros en el mundo de la poesía como nunca antes lo habíais hecho.Os sorprenderá. Es gratuita. Disponible para iOS y Android.

23. THINGLINK: nos permite añadir contenido a nuestras imágenes de una forma muy atractiva y visual: vídeos, fotos, imágenes, Wikipedia, sonidos, enlaces, etc. Ahora si que una imagen vale más que mil palabras. Disponible también la app para dispositivos Apple. 

24. GENIALLY: es una herramienta que nos da la posibilidad de crear materiales educativos sorprendentes e interactivos. Permite realizar infografías, presentaciones, pósters y paisajes de aprendizaje con elementos dinámicos e incorporando diferentes contenidos multimedia.

25. RUBISTAR: es una herramienta online que nos facilita y nos orienta en la tarea de hacer rúbricas. 

26. SOUNDCLOUD: SoundCloud es una plataforma de distribución de audio online. Para empezar hay que crearse una cuenta gratuita y después grabar directamente o subir archivos audio ya grabados. Es una aplicación multiplataforma, disponible para todos los dispositivos. Ofrece muchas ventajas y la posibilidad de seguir a otros usuarios. Una vez subidos nuestros archivos de audio podemos compatirlos, incrustarlos en nuestro blog o página web, editarlos, etc.

Aquí os dejo la mochila recortable por si la queréis utilizar.⇣
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CREAMOS INFOGRAFÍAS CON GENIALLY

December 3, 2016, 1:45 pm
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Una de las últimas herramientas TIC que me ha fascinado y cautivado por sus posibilidades y por su potencial es Genially. Nos permite crear recursos educativos que desde un primer momento captan la atención de nuestros alumnos y les incitan a interactuar y a buscar más información de la que pueden obtener a simple vista. En un post que escribí hace tiempo en mi otro blog (Ayuda para maestros) os cuento cómo funciona Genially y muestro algunos ejemplos de lo que podemos hacer con esta herramienta: Capta la atención de tus alumnos creando recursos educativos geniales con Genially

En la infografía de arriba comparto de manera sencilla los cuatro pasos a seguir para crear una infografía interactiva con Genially y 10 posibles ideas para que nuestros alumnos o nosotros creemos infografías. Espero que os sea de utilidad.

¿Por qué es interesante crear infografías con nuestros alumnos?
- Porque fomenta el trabajo en equipo y la capacidad de análisis y síntesis. 
- Porque nos permite trabajar la expresión oral y escrita.
- Porque facilita la comprensión de determinados contenidos curriculares.
- Porque nos lleva a desarrollar y explorar otras formas de hacer,  pensar y comunicarse.
- Porque fomenta la creatividad y el sentido crítico.
- Porque potencia un aprendizaje autónomo.
- Porque promueve e impulsa procesos de investigación.
- Porque permite mejorar el estudio y el aprendizaje.

¿Cómo lo podemos hacer?
En gran grupo:
* Explicaremos a nuestros alumnos qué es una infografía y los elementos de las mismas: titular, encabezado, textos, gráficos, imagen general, cuadro estadístico, línea del tiempo, fuente y créditos.
* Veremos un pequeño tutorial sobre Genially.
* Visualizaremos infografías ya creadas.
* Nos familiarizaremos con la herramienta haciendo diferentes pruebas y ensayos.

En parejas:
* Concretarán el tema de su infografía, leerán e investigarán sobre él.
* Sintetizarán la información y la organizarán.
* Diseñarán varios bocetos manualmente intentando organizar la información de manera adecuada.
* Identificarán la plantilla, los elementos gráficos, visuales e interactivos y las imágenes que más se ajusten a sus necesidades. 
* Empezarán a personalizar su infografía.

Una vez realizadas:
* El profesor supervisará todo el proceso y cuando la infografía esté lista, se guardará y exportará.
* Se expondrán y explicarán todas las infografías en gran grupo. Los alumnos aportarán sus opiniones sobre ellas y realizarán críticas constructivas.
* Cada alumno rellenará la rúbrica y contrastará su autoevaluación con la evaluación realizada por el profesor.
* Finalmente, todas las infografías pueden ser publicadas en un blog de aula (si se tiene) o expuestas en clase.

Rúbrica de autoevaluación “Creamos infografías con Genally”    
Categorías
2 puntos
1 punto
0 puntos
Claridad de los contenidos
Aparecen los ideas principales y se emplea una terminología adecuada.
Aparece alguna idea principal y se emplea, a veces, vocabulario específico.
No aparecen las ideas principales, ni se emplea la terminología adecuada.
Elementos gráficos y visuales
Tienen las dimensiones adecuadas y facilitan la compresión del tema.
Son claros y adecuados, pero no ayudan a comprender el tema.
Tiene dimensiones desproporcionadas y no facilitan la comprensión.
Formato
Es atractivo, fácil de leer y de comprender.
Es correcto. Se lee y se entiende sin problemas.
Poco cuidado, difícil de leer y no se entiende.
Redacción, ortografía, puntuación y gramática
No hay faltas de ortografía, ni errores de puntuación o gramaticales.
Hay algunas faltas de ortografía y algún error de puntuación o gramatical.
Muchas faltas de ortografía y errores de puntuación y gramaticales.
Trabajo en equipo
Aportan ideas, las comparten y llegan a acuerdos.
Aportan ideas, las comparten, pero les cuesta llegar acuerdos.
Apenas aportan ideas, les cuesta compartirlas y no llegan a acuerdos.
Puntuación total sobre 10:
Puntuación alumno:
Puntuación profesor:
Observaciones:

Aquí podéis descargar la rúbrica en Word para personalizarla según vuestras necesidades:
Rúbrica "Creamos infografías con Genially"

"Quién quiere ser un genio, pudiendo ser genial"
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PLACERES DE NAVIDAD PARA ALUMNOS Y PROFES

December 15, 2016, 5:09 am
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Cada vez estoy más convencido de que nuestros alumnos deberían tener todo el tiempo de ocio y juego que necesiten para ser felices. Necesitamos alumnos felices para que estén motivados. Alumnos que disfruten de su vida fuera del aula para que el tiempo dentro de ella sea de máximo aprovechamiento. Se aprende jugando, el aprendizaje bien entendido es un juego. Y que mejor época que la Navidad para jugar, aprender, disfrutar, soñar...

Después de compartir con vosotros mi lista de deberes placeres de verano para alumnos y profes, comparto con vosotros mi lista de deberes placeres de Navidad para alumnos y profes. Os animo a intentar llevar a cabo algunos de ellos o todos, si es posible.

Podéis descargar el cartel en PDF en la zona descargas del blog o en el siguiente enlace Deberes placeres de Navidad para alumnos y profes.
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LOS MAESTROS SOMOS CIENTÍFICOS

January 25, 2017, 1:26 pm
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Últimamente se habla, y mucho, de la necesidad de innovar en educación, de la necesidad de introducir cambios y de la necesidad de modificar o cambiar el rumbo. Estoy de acuerdo con estas necesidades, pero difiero en las formas con las que, en muchas ocasiones, intentamos innovar, cambiar o dar la vuelta a todo.

Existen muchas definiciones de innovar, tantas que creo que al final su verdadera esencia se difumina por el camino. No nos podemos olvidar de una premisa básica que toda innovación debería cumplir: para innovar debemos dialogar con la tradición y convertirnos en científicos capaces de descubrir y poner en valor las buenas prácticas que están en el ADN de la educación. No podemos decir que todo lo realizado hasta ahora no ha servido para nada, porque estaríamos faltando al respeto a muchas personas y porque, simple y llanamente, es lo que nos ha llevado hasta donde estamos. Tampoco podemos olvidar que detrás de la concepción de escuela democrática está un tal John Dewey, que detrás de muchos de los inventos pedagógicos de última moda están personas como Célestin Freinet, Paulo Freire, Ovide Decroly y un largo etcétera.

¿Podemos decir que adaptarnos a la sociedad de hoy en día 
es realmente innovar? 
Al fin y al cabo, es lo que estamos diciendo. O simplemente será lo que tenemos que hacer. ¿No será este uno de los principios teóricos comunes que debe encontrarse en educación? El funcionalismo, que quiere decir que cuando existe una necesidad, un interés vital, debemos crear las técnicas adecuadas para satisfacerlo. Así es como, por ejemplo, el protagonista de "El Emilio" de Rousseau aprende a leer porque quiere conocer el contenido de las cartas que recibe. ¿Y no será esto lo que tenemos que conseguir? Hacer que nuestros alumnos quieran descubrir y conocer.

¿Qué podemos hacer para convertirnos en científicos?
Tenemos que empezar rescatando del pasado aquellos métodos y buenas prácticas positivas y enriquecedoras para el alumnado, el profesorado y las familias: trabajo por proyectos, centros de interés, aprendizaje cooperativo, aprendizaje servicio...

Son prácticas antiguas que hoy consideramos innovación. Están muy bien, pero realmente... ¿podemos decir que trabajar por proyectos es innovar? Estas prácticas pueden ser muy interesantes y útiles hoy en día, pero siempre teniendo en cuenta que innovar no es saturar y creo que en estos momentos estamos saturando la educación de metodologías, materiales y aparatos tecnológicos que dejan poco espacio. Poco espacio para la creatividad, poco espacio para crear los vínculos emocionales necesarios para potenciar el aprendizaje y las cualidades de cada uno de nuestros alumnos y poco espacio para mirar a los ojos. La saturación normalmente genera un bloqueo emocional y un alumno o un maestro emocionalmente bloqueado, también lo está intelectualmente. Yo en ocasiones siento este bloqueo.

No podemos caer en el error de interesarnos siempre más por lo nuevo que por lo bueno. Si lo nuevo es bueno... ¡claro que sí! ¿Pero si no lo es? ¿Debemos confiar en cualquier mensaje pedagógico venga de donde venga? ¿Debemos poner el foco en las herramientas y metodologías que son tendencia o debemos preocuparnos por tener un buen fondo de armario en el que algunas de estas tendencias puedan tener cabida?

Adela Cortina dijo una vez: "No se construye una sociedad más justa con ciudadanos mediocres". En esta frase se encuentra la esencia y la finalidad que debe perseguir toda innovación educativa:
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Educar personas competentes y creativas, capaces de poner sus conocimientos y habilidades al servicio de los demás para resolver aquellos problemas que no hemos sabido resolver en épocas pasadas. ¡Casi nada!

¡Ánimo, científicos!
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14 APPS PARA MAESTROS 3.0

February 1, 2017, 2:11 pm
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Para iniciarse e introducir las herramientas tecnológicas en educación es conveniente modificar un refrán de toda la vida: "Sin prisa, pero sin pausa".  Debemos hacerlo sin prisa, sí,  pero con pausas. Pausas para buscar, para seleccionar, para probar, para valorar, para que los alumnos prueben y creen. De nada sirven las TIC si no las ponemos en manos de nuestros alumnos. Tenemos que implicarlos para que pasen de ser meros consumidoresTIC a creadoresTIC.

Aquí os dejo otras 14 Apps útiles para nuestra práctica docente. Espero que os sirvan.

1. REFME: RefMe es una aplicación para crear bibliografías de forma sencilla. Es tan sencillo como escanear el código de barras del libro y la aplicación incluirá los datos bibliográficos dentro de nuestra cuenta. También permite incluir de manera correcta los datos de las páginas web utilizadas. Una vez agrupadas e incluidas las referencias bibliográficas, la aplicación nos permite exportarlas a Word, Evernote, enviarlas por email, etc. Disponible en Google Play y en AppStore.
2. QUIK: Quik es un editor de vídeo sencillo, intuitivo y que nos ofrece unos resultados originales y muy creativos. Tan solo tendrás que elegir alguno de los temas que ofrecen, personalizarlo, subir tus fotos o vídeos, seleccionar la música y compartirlo o descargarlo. Está disponible para iOs y para Android.
3. PLICKERS: Plickers es una gran herramienta que realiza las mismas funciones que Kahoot, pero sin la necesidad de que cada alumno disponga de un ordenador o dispositivo móvil. Su funcionamiento es muy sencillo y nos permite obtener un feedback inmediato.
4. MINDMEISTER: Mindmeister es una herramienta que nos permite crear mapas mentales individualmente o en equipo. Pueden ser guardados en la nube. 

5. KAHOOT!: Es una aplicación que nos permite crear juegos de preguntas multijugador. Podemos modificar y personalizar las preguntas para crear nuestros propios concursos o exámenes de una manera divertida y lúdica. Al final nos da los resultados individuales de cada alumno.

6. PADLET:  Padlet es una aplicación que nos permite organizar la información de una manera muy original y visual. Permite incrustar vídeos, presentaciones, imágenes, fotos, esquemas, etc. 
7. IMGPLAY: Aplicación para iOs que nos permite crear gifs con nuestras fotos y vídeos de una manera muy sencilla. Los gifs creados se pueden guardar o compartir. 
8. EDPUZZLE: EDpuzzle nos permite convertir cualquier vídeo en una lección interactiva de una manera muy sencilla. Es una herramienta muy interesante para el Flipped Classroom. Lo primero que nos permite hacer es cortar el vídeo y seleccionar la parte que nos interesa. Luego podemos grabar nuestra propia voz encima del vídeo para realizar una introducción, una aclaración, un resumen, etc. Durante todo el vídeo podemos añadir preguntas abiertas o tipo test para captar la atención de nuestros alumnos y para obtener un feed back inmediato.
9. SHAPEKIT: ShapeKit es una App para iPad que permite a los niños crear animaciones con figuras geométricas.
10. TYPORAMA: Muchos me  habéis preguntado con que herramienta realizo los pósters de este blog. La verdad es que gracias a una aplicación gratuita los creo de una manera muy rápida y sencilla. La App está disponible para dispositivos iOs. Su nombre es Typorama y los pasos para utilizarla son los siguientes:
1. Accedes a la aplicación y eliges la foto o diseño de fondo de tu póster. Puedes elegirla de tu carrete o buscarla en el buscador de Pixabay que incluye la aplicación.
2. Una vez elegida la imagen, tenemos que seleccionar un tamaño de recorte: tamaño original, publicación en Instagram, publicación en Facebook, portada de Facebook, publicación de Twitter, fondos para iPhone, fondo para Apple Watch, 3x2, 4x3, 5x3, 5x4, 16x9, 1x1, 9x16, 4x5, 3x5, 3x4, 2x3.
3. A continuación, escribimos el texto y seleccionamos aquel estilo que más nos guste de entre la gran cantidad que nos ofrece Typorama.
4. Además, disponemos de diferentes herramientas de texto, filtros, superposiciones, ajustes y la posibilidad de crear una marca de agua
5. Para terminar, podemos compartir y guardar el póster creado. Nos da la opción de enviarlo directamente por correo, WhatsApp, Messenger y mensaje de texto. Y También nos permite compartirlo en Instagram, Facebook, Videorama, Twitter y Pinterest.
11. YOUTUBE KIDS: You Tube Kids es una aplicación muy intuitiva y fácil de usar. Ha sido diseñada para que los niños puedan buscar vídeos de una forma segura, evitando que aparezcan contenidos no apropiados. 

12. PLAYBUZZ: Playbuzz nos permite crear y compartir encuestas, cuestionarios, listas, juegos interactivos, etc. Luego nos da un código para incrustarlo en nuestro blog o web y ¡listo!
13. FORVO: Forvo es un recurso realmente asombroso. Busques la palabra que busques encontrarás un audio con su pronunciación en todos los idiomas. Y no, no aparecerá hablando el típico "robot", ¡son personas reales de diferentes países! 
14. PEARLTREES: Pearltrees nos permite organizar, guardar y compartir páginas webs, vídeos, fotos y notas. De una manera similar a Symbaloo se crean colecciones que luego pueden ser compartidas en redes sociales y blogs.
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UN BUEN MAESTRO SUEÑA

February 13, 2017, 2:17 pm
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En ocasiones, cuando observo a mis alumnos trabajar en el aula sonrío satisfecho, orgulloso, alegre… Imagino lo que serán de mayores. Pero hoy he mirado mi aula con sus pupitres y su pizarra y me he preguntado qué será de ella, de la educación en un futuro. Y he soñado, he soñado despierto. Y, como en todo sueño, la fantasía ha cobrado protagonismo y me ha hecho sonreír ante mi utopía.

Como Martin Luther King, tengo un sueño. He soñado con unas clases sin paredes opacas, sin pupitres fijos, sin disposición ordenada. He soñado con unos materiales vistosos, atractivos, digitales y analógicos y ¿por qué no?, naturales también. He soñado con clases fuera del aula: en la vida, en la naturaleza, en el tren, en el museo. He soñado con profesores motivados, formados, en constante investigación para la mejora de sus clases. He soñado con una ley educativa producto de un pacto, en cuya elaboración hayan sido fundamentales las voces de docentes, familias y alumnos. He soñado con un respeto hacia nuestra profesión y con una consideración social de la misma.

Y he abierto los ojos a mi clase. Sin paredes de cristal, pero abierta; sin mobiliario de diseño, pero flexible; sin excesivos materiales, pero bien usados. Y he visto compañeros motivados y formados que buscan la mejora de su práctica y que motivan a su alumnado. Y he encontrado a familias que valoran nuestra profesión y nuestra labor.

Así que me he dicho: “no vamos por mal camino, todo se andará”. Aunque no hay que olvidarse de que el futuro está empezando ya y todo depende de nosotros. Así que confío en que mi sueño poco a poco se haga realidad en cada aula de nuestro país, en cada uno de nosotros.

Los sueños comienzan a hacerse realidad soñando. Pero con soñar no basta, debemos pasar a la acción y preguntarnos qué podemos hacer para que la educación consiga lo que todos esperamos de ella: crear un mundo mejor.

Podríamos hacer muchas cosas, pero si nos centráramos en las siguientes, nuestro sueño podría dejar de ser una utopía:
- Caminar juntos. Los pasos que damos como comunidad educativa son pasos de gigante en comparación con los pasos que podemos dar de manera individual.
- Valorar siempre a la persona por encima de los contenidos curriculares, exámenes, programaciones y calificaciones. Procurando siempre su desarrollo intelectual, emocional, social, físico y moral.
- Analizar el pasado, presente y futuro de la sociedad para ayudar al alumnado a proyectarse de manera adecuada en ella.
- Comprender que igual o más importante que la memorización es aprender a filtrar, analizar, criticar, asimilar y utilizar la información.
- Tener en cuenta que el aprendizaje puede darse tanto dentro de la escuela como fuera y que debemos potenciarlo.
- No olvidarnos de los elementos básicos de toda renovación metodológica: el interés del alumnado, los contenidos significativos y el fomento de la práctica y la experiencia.
- Eliminar la rigidez en la organización de materias y contenidos, así como acabar con el protagonismo de la evaluación para devolvérselo al aprendizaje.
- Reflexionar sobre el sentido y la cantidad de tareas y deberes.
- Modificar aquellos aspectos que sustentan todo centro educativo: el espacio y el tiempo. Resulta que mientras nuestro entorno ha cambiado sin cesar, estos dos elementos se mantienen inmóviles desde hace décadas.
- Establecer acciones para que las brechas digitales se reduzcan y para que los alumnos no se conviertan en meros espectadores y consumidores pasivos de información y productos.

¡Soñemos y actuemos! Porque en la educación se encuentra la solución a los problemas sociales, éticos, políticos y ambientales que padece el mundo.
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10 LIBROS ESPECIALES PARA EL DÍA DEL PADRE

March 12, 2017, 2:45 pm
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Ser padre me ha cambiado y me ha hecho ver que en los pequeños detalles de la vida se esconde la verdadera felicidad. Mis tres princesas (mi mujer, Gaëlle y mis hijas, Amélie y Juliette) me hacen feliz, sacan lo mejor de mí para ofrecérselo a ellas y a los demás, y me han permitido conocerme en profundidad. 

Cada vez que me abrazan o me miran me emociono porque sé que existe un hilo muy especial que nos conecta. Ser padre es precioso, por eso no podemos estar ausentes y tenemos que dar a nuestros hijos ese regalo tan barato, pero a veces tan difícil de conseguir: el tiempo. 

Aquí os dejo esta recopilación que he hecho de diez libros muy especiales para darse cuenta de la suerte que es ser padre.

1. UN PAPÁ A LA MEDIDA: delicioso álbum ilustrado que nos permite apreciar y valorar las cualidades más tiernas que los padres poseen.
Autor: Davide Cali.
Ilustradora: Anna Laura Cantone.
Editorial: Edelvives.

2. 33 COSAS QUE SOLO HACEN LOS PADRES: un divertido libro en el que se enumeran las cosas que un padre puede hacer por sus hijos.
Autora: Harriet Ziefert.
Ilustradora: Amanda Haley. 
Editorial: SM.

3.MI PAPÁ: el papá de este libro por las noches no se quiere ir a dormir. ¿Qué hará su hijo para arropar a su papá y apagar la luz?
Autora: Coralie Saudo.
Ilustradora:Kris Di Giacomo.
Editorial: Kókinos.

4.COMPOTA DE MANZANA: un libro que refleja la relación entre padres e hijos. En esta relación prima el afecto, las sonrisas y las caricias, pero también hay algún que otro enfado.
Autor e ilustrador: Klaas Verplancke.
Editorial: Ekaré.

5. TODOS LOS VIERNES: esta historia nos narra la magia que se desprenden de las pequeñas situaciones cotidianas que un padre vive con su hijo todos los viernes.
Autor e ilustrador: Dan Yaccarino.
Editorial: Intermon Oxfam.

6. LAS MANOS DE PAPÁ: en las manos de papá el bebé está seguro, pero de repente... uno, dos, tres y ¡sin manos!
Autora e ilustradora: Emile Jadoul.
Editorial: Corimbo.

7. DÍAS DE HIJO: libro que nos cuenta la casi increíble suerte de ser padre. Narra los primeros pasos de un hijo en su vida  y la felicidad que supone poder disfrutar de esos momentos.
Autor e ilustrador: P. Waechter.
Editorial: Lóguez.
8.¡¡¡PAPÁ!!!: un padre es esa persona que consuela, impulsa, escucha, salva, aplaude y acompaña. Siempre, pase lo que pase.
Autora e ilustradora: Gabriela Keselman.
Editorial: SM.

9. PAPÁ, POR FAVOR, CONSÍGUEME LA LUNA: Mónica quería jugar con la luna que parecía estar muy cerca. Por más que se estiraba, no conseguía alcanzarla. Así que se la pidió a su padre.
Autor e ilustrador: Erik Carle.
Editorial: Kókinos.

10. MI PAPÁ: "Yo quiero a mi papá. Y... ¿saben qué? Él me quiere a mí.
Autor e ilustrador: Anthony Browne.
Editorial: Fondo de Cultura.
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UN BUEN MAESTRO GUISA A FUEGO LENTO

April 1, 2017, 2:19 pm
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Este post lo he escrito para una charla que impartí en la UNED de Ponferrada para ADAHBI junto a José Ramón Gamo. Lo escribí escuchando esta canción. Os recomiendo dadle al "play" y leerlo.

Si algo está claro es que en educación hacemos muchas cosas día a día, curso tras curso. Es hora de preguntarse no lo qué hacemos, sino cómo lo hacemos. Hacemos y hacemos sin profundidad, sin apenas sumergirnos en lo que nos atañe. Triunfa la cantidad sobre la calidad, la superficialidad sobre la profundidad, la ausencia sobre la presencia... Por no hablar de nuestras programaciones sobrecargadas que nos conducen irremediablemente a vivir trimestres acelerados. ¡No hay tregua!

Es evidente que no existe mejor manera de no estar en ningún sitio que intentando hacer y estar en todos. En educación correr no es siempre la mejor manera de actuar. Existen ciertas cosas que no podemos ni deberíamos acelerar, que requieren tiempo y que si las aceleramos el precio a pagar es altísimo.

Creo que sería más interesante y mucho mejor hacer menos y disponer del tiempo necesario para sacar el mayor provecho posible a cada experiencia, a cada momento, a cada contenido o cada actividad. Los niños tienen su propio ritmo de aprendizaje y los estamos contagiando con el virus adulto del apresuramiento. Un virus realmente peligroso que les acorta la infancia, los presiona para que imiten las costumbres adultas y los obsesiona con la velocidad.

Educar al estilo "correcaminos" es tan nutritivo como engullir bollería industrial, por eso debemos guisar a fuego lento, permitiéndonos y permitiéndoles disponer de tiempo:
*Tiempo para explorar con profundidad.
*Tiempo para establecer relaciones significativas que nos permitan alcanzar aprendizajes significativos.
*Tiempo para ensanchar la mente.
*Tiempo para estimular la creatividad.
*Tiempo para respetar la singularidad de cada persona.
*Tiempo para iluminar inteligencias y talentos.
*Tiempo para hacer desde el corazón.
*Tiempo para enseñar, por supuesto, pero sobre todo tiempo para educar. Porque en un mundo que en muchas ocasiones deseduca, familia y escuela no pueden permitirse el lujo de no hacerlo.
*Tiempo para soñar juntos lo mejor de cada alumno y de nosotros mismos.
*Tiempo para acabar con uno de los principales motivos por los que fracasa nuestro sistema educativo, que no es otro que querer adelantar la hora de los éxitos.
*Tiempo para pasar de ser centros educativos que buscan singularizarse a conseguir singularizar nuestro sistema educativo.
*Tiempo  para incentivar la iniciativa.
*Tiempo para tener tiempo para enseñar las cosas más importantes de la vida.
*Tiempo para estar despiertos cuando llegue la hora de hacer realidad los sueños.
*Tiempo para las caricias, para los sueños, para confiar.
*Tiempo para preparar bien la asignatura de la que más aprenden los alumnos, nuestro ejemplo.
*Tiempo para dar alas.
*T  i  e  m  p  o.

Guisando a fuego lento aumentamos la riqueza y el sabor de la comida, y lo que la educación precisa es más riqueza y más sabor. No es necesario conocerlo todo, pero sí que es muy necesario profundizar en algunos "algos" trascendentes e importantes para el devenir de la educación.

Para todo hay un momento y un lugar. Todo tiene su tiempo natural. 

Esta es una idea que día a día ronda por mi cabeza y que me ayuda a ser paciente, saber esperar y entender que es más importante escuchar a los alumnos que enseñarles mil lecciones.

Creo que en educación el amor es el principio pedagógico esencial y el amor, no entiende de relojes. El Amor entiende de Ayuda, de Apoyo, de Acompañamiento, de Asombro, de Alegría, de Aceptación, de Ánimo... Y resulta que todas estas palabras que empiezan por la letra A necesitan  tiempo, un tiempo natural que no podemos arrebatar a nuestros alumnos. 
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LAS OTRAS TIC: Ternura, Interés y Cariño

May 8, 2017, 1:36 pm
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Este es el primer post del blog que no está escrito por mí. En esta ocasión lo hace una gran persona, una excelente maestra y una maravillosa madre a la que admiro y de la que aprendo día a día, mi mujer Gaëlle Vargas Le Men. Quizá cansada de verme siempre investigando y estudiando las TIC y sus aplicaciones educativas, habla en este post sobre las otras TIC, las verdaderamente importantes. Es un muy post muy especial, Gaëlle me enseñó que educar es sinónimo de amar y que lo más importante es siempre intentar llegar al corazón de nuestros alumnos. Os dejo con su reflexión:


Todos sabemos lo importantes que son las nuevas tecnologías aplicadas a la educación: motivan a los alumnos, facilitan algunos aprendizajes, les ayudan a aprender jugando, a seleccionar la información, a vivir en el mundo actual. 



Pero existen otras TIC que no hay que olvidar nunca, en ninguna situación y menos en una clase. Esas son: la Ternura, el Interés y el Cariño. Nosotros, los maestros, solemos decir que tenemos el mejor trabajo del mundo por trabajar con el mayor tesoro que existe: los niños. Pero parece que en ocasiones nos olvidamos de ello y actuamos como si fuesen máquinas; máquinas de aprender, de estudiar, de repetir, de obedecer. No lo son, son personas, son la mejor selección de los seres vivos: son niños. No son ciudadanos de segunda a los que tenemos derecho a avergonzar, a castigar, a someter. Si como muchos dicen, son el futuro de la sociedad, ¿cómo queremos que actúen en ese futuro? ¿Cómo máquinas o con corazón? Yo prefiero una sociedad dirigida por lo segundo.


Y para ello tenemos que educar con las otras TIC:

Porque la ternura no tiene medida y es el ingrediente fundamental de la salsa de una clase. La expresión del afecto hacia un corazón puro. La ternura es lo que hace que se rompa la barrera existente entre el profesor y el alumno para formar parte de un sólo medio: el del cariño y la comprensión. Sin ternura ni cercanía no puede haber aprendizaje. Uno no aprende de aquel al que teme, ni de aquel al que observa desde la lejanía impuesta por una barrera invisible de frialdad. El respeto no se gana poniendo barreras, se adquiere queriendo.


Interés, para que haya interés tiene que haber una motivación, pero ha de ser mutua, hay que hablar el idioma de la niños para que ellos nos brinden la posibilidad de entrar en su fuente inagotable de interés. ¿Cómo hacer que se interesen por lo que les queremos enseñar? Mostrando interés, aprendiendo y disfrutando de ellos, descubriendo su mundo, conociéndolos de verdad.


Y CARIÑO, con mayúsculas, del de verdad, del que da "abrazos calentitos" y toca el corazón. Ese cariño que te hace ver al alumno que tienes en frente como el niño que es, con sus temores y sus aspiraciones. Ese alumno que ve en ti a un súperhéroe o a un villano, tú eliges cuál quieres ser. 

Yo quiero ser aquella maestra a la que quieran contar sus vacaciones, ahora y cuando me encuentren dentro de diez años. Quiero que me busquen con la mirada y no que agachen la cabeza al verme pasar. Quiero que sepan que estoy allí, para mates y para la vida.
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GERUNDIOS PARA DISFRUTAR DEL VERANO

June 19, 2017, 3:07 pm
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Llega el verano y es época de gerundios. Así que si en estas fechas no estoy por aquí o por las redes sociales, es que estoy desconectando, jugando, visitando, paseando, descubriendo, disfrutando, escribiendo, escuchando, soñando, queriendo, compartiendo... 

También es buena época para quitar letras a la palabra problema hasta convertirla en poema; para saber que si durante este curso se te ha cerrado alguna puerta, sabrás pintar tu propia puerta e inventarte otras salidas; para mirar el mundo con sorpresa en la mirada y volver a sentirse niños; para añadir a los gerundios unos cuantos infinitivos (explorar, leer, sentir, vivir...); para manejar con calma nuestros conflictos y emociones; para aprendernos, leernos y escribirnos; para poner bombillas en el camino hacia nuestros sueños; para buscarse y encontrarse...

Gracias por estar ahí y no te olvides de llenar tu verano de gerundios, ¡son gratis!

¡Buen, merecido y necesario descanso!

Podéis descargar el cartel en PDF haciendo clic en la imagen, en la zona descargas del blog o aquí.
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LOS MAESTROS SOMOS CONSTRUCTORES DE PUENTES

July 18, 2017, 2:53 pm
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Siempre he creído en la necesidad de construir puentes que nos ayuden a avanzar y a superar las distancias; puentes diferentes como las personas que los construyen; puentes de cimientos firmes y profundos; puentes emocionales, familiares y sociales. Pero... ¿que nos impulsa y permite construir puentes? Una sola cosa, la confianza. Existen muchos verbos que pueden transformar la educación y el mundo. Sin duda, dos de ellos son creer y confiar. Cuanta más confianza mostramos, más recibimos a cambio.

Hablo en todo momento de puentes analógicos, de los de verdad, de aquellos que nos permiten potenciar los vínculos de la comunidad educativa para conseguir el desarrollo personal y social de cada alumno. Hablo de puentes por los que uno puede pasear, abrazar con los ojos y mirar con el corazón. Puentes afectivos, puentes efectivos.

Los puentes unen, educar es unir: unir el corazón con la cabeza, la teoría con la práctica, la escuela con el entorno y las familias, la enseñanza con el aprendizaje, el unirse con uno mismo para poder hacerlo con los demás.

Que importante es ese uniRSE y que importante es empezar a construir puentes enseñando a nuestros alumnos el "RSE+": a escuchaRSE, a quereRSE, a comprendeRSE, a valoraRSE, a motivaRSE, a hablaRSE, a perdonaRSE, a buscaRSE, a encontraRSE, a escribiRSE, a leeRSE...

En tiempos de muros, ¡construyamos puentes!
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LOS MAESTROS SOMOS PINTORES

August 12, 2017, 2:27 pm
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Hay un gran pintor al que admiro, se llama Alejandro Vargas y tengo la suerte de que sea el abuelo de mis hijas. En esta fotografía transformada en ilustración aparece enseñando a pintar a mi hija mayor Amélie, guiándola y dejándola ser en este apasionante mundo que desde pequeña observa en su día a día. ¡Gracias, Óscar Rubio por esta fantástica ilustración!

Para empezar el post voy a recordar lo que dos grandes amigos dicen de él:

* Antonio Gamoneda (premio Cervantes): “Entren ustedes en un bosque con los ojos cerrados. Ábranlos lentamente. Permanezcan, por favor, en silencio. Verán y no verán. Se habrá producido una desaparición de la perspectiva y una identificación en los límites de los cuerpos vegetales. Las luces y las sombras hierven y se penetran; quizá con violencia, quizá con dulzura, pero siempre, compruébenlo, la naturaleza está ahí, revelando los increíbles, los ocultos colores de la selva, los prismas secretos de la materia. Si han conseguido apresar este instante, están ustedes dentro de un cuadro de Alejandro Vargas”.

* Ángeles Caso (premio Planeta): “Al igual que admiro las calidades del alma de Alejandro Vargas, admiro las de su pintura, que son las mismas. Porque ella es el propio Vargas; o mejor aún, el fondo auténtico de él mismo”.

Pues bien, cada vez que veo a Alejandro pintar, pienso que los maestros somos pintores que ayudamos a nuestros alumnos a pintar sus sueños y a trazar sonrisas en las caras tristes. También pienso que si educamos cómo él pinta, cómo él sujeta y desliza sus pinceles, estaremos contribuyendo a mejorar la educación y con ella el mundo.

Les ayudamos a pintar sus sueños dejándoles ser, dejándoles pintar su propio cuadro con los colores que ellos elijan y respetando su curiosidad y creatividad. Sin curiosidad no existe aprendizaje, la necesitamos porque a través de ella llegamos a la creatividad. Entendiendo la creatividad como una actitud ante la vida que requiere que los docentes hablemos menos y escuchemos y observemos más. Hay algo en estas dos palabras que debe alegrarnos y no es otra cosa que la curiosidad y la creatividad se transmiten de manera bidireccional. Los docentes podemos transmitirlas y generarlas en nuestros alumnos y a la vez, ellos en nosotros para que también sigamos pintando nuestro sueños.

Les ayudamos a trazar sonrisas en las caras tristes haciendo de los colegios sitios donde docentes, alumnos y familias puedan ser ellos mismos; sitios en los que todos nos sintamos queridos. Para ello, no tenemos más que empezar a hacer una serie de regalos inmensos y muy baratos: sonrisas, palabras, abrazos, apretones de manos, miradas, gestos… Otro gran regalo que podemos regalar y a la vez regalarnos es la empatía, entendiéndola como la mejor manera de hacer turismo por otras personas, de ver con otros ojos, de sentir con otros corazones, de pensar y entender con otros cerebros, de tocar con otras pieles, de escuchar con otros oídos y de hablar con otras bocas. Si llenamos los colegios de estos grandes regalos estaremos trazando y enseñando a trazar a nuestros alumnos sonrisas en las caras tristes.
Gracias, Alejandro, por hablarle al silencio y pintar para los demás lo que te cuenta.
Gracias por enseñarle a mis hijas a hacerlo y llenar su infancia de colores.
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6 BLOGS DE ELE QUE NO TE PUEDES PERDER

September 7, 2017, 3:49 am
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Los blogs que aquí os presento nos demuestran que otro tipo de formación es posible. Grandes profesionales que utilizan metodologías modernas y prácticas en sus clases y que nos ofrecen un valor añadido: comparten todo lo que crean, los recursos que utilizan y sus experiencias. Existen muchas opciones para formarse como profesor de ELE, pero entre todas hay una realmente interesante que ofrece UNIBA: Titulación oficial – Máster en profesor de español como Lengua Extranjera.

¡Vamos con los 6 blogs de ELE que no te puedes perder!

1. Profe de ELE: blog destinado a estudiantes y profesores de español como Lengua Extranjera, presenta una gran variedad de ideas, recursos y actividades prácticas publicadas de forma libre y gratuita que destacan por su creatividad, originalidad y calidad.

2. JramónELE: blog de un profesor que está continuamente replanteándose cómo mejorar la docencia de ELE y que además nos regala un sinfín de materiales llenos de creatividad.

3. Hablacultura: blog con recursos para estudiantes y profesores de español. Nos ofrece textos para aprender español, materiales multimedia, canal de vídeos en español y muchos más contenidos muy interesantes.

4. LápizdeELE: este blog nos ofrece la posibilidad de enseñar español de una manera lúdica y divertida. En él encontraremos: plantillas, infografías, fichas, tableros, ideas e inspiración, tutoriales…

5. ABCdeELE: un blog para descargar un gran número de actividades, plantillas y explicaciones ELE gratis. Recursos que te ayudarán a ser mejor profesor de español.

6. Tarro de idiomas: blog muy completo en el que podemos encontrar ideas, decoración, consejos, clases preparadas para descargar, presentaciones, infografías, vídeos, juegos, biblioteca, recursos, etc. ¡Casi nada!

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LOS MAESTROS SOMOS ELECTRICISTAS

September 25, 2017, 1:37 pm
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Este post lo he escrito escuchando esta canción. Os recomiendo darle al "play" y leerlo.

Acercaos al precipicio, les dijo. No podemos,
tenemos miedo, contestaron.
Acercaos al precipicio, repitió. Se acercaron.
Él los empujó... y empezaron a volar.
Guillaume Apollinaire

Me gusta imaginarme a los docentes como electricistas que ayudan a sus alumnos a poner bombillas en el camino hacia sus sueños. Electricistas que saben que los sueños son una forma sencilla de aprendizaje compuesta de juego, aventura y riesgo gozoso. Que conocen la importancia de tener lo pies en el suelo, pero también lo importante que es poder "dibujar castillos en el aire", ser capaces de imaginar un mundo diferente.

Los sueños son posibles y es impensable mejorar la realidad sin ellos. Para ayudar a nuestros alumnos a conseguir sus sueños, primero debemos conocer el camino nosotros, ir allí y volver para contárselo.

Intentaré responder a una pregunta difícil y que puede tener múltiples respuestas:
 ¿Cómo se consiguen los sueños?

Para soñar hace falta que seamos pasión, que contagiemos pasión. Y hace falta porque en el camino hacia los sueños encontraremos distintos muros que solo podremos saltar si nos acompaña esta palabra. Pasión:
* Pasión que nos ayude a vencer la resistencia.
* Pasión que nos dé fuerza para pasar a la acción.
* Pasión para ser consciente de que es nuestro deber como personas mejorar y cambiar el mundo.
* Pasión para que los centros educativos no sean lugares donde los alumnos solo vayan a aprobar y para que se conviertan en espacios donde también vayan a probar.
* Pasión para mirar el mundo sin prejuicios y sin miedo.
* Pasión para disfrutar de lo vivido y no solo del resultado.
* Pasión para no vivir a expensas de lo material y como esclavos de la inmediatez.
* Pasión para que las posesiones no nos posean y para poseer lo más importante, a nosotros mismos.
* Pasión para que la mirada ajena no resulte más importante que la propia.
* Pasión para sentir y seguir los impulsos del corazón.
* Pasión para comprender a los demás tal y como son, sin imponerles un ideal de lo que pensamos que deberían ser.
* Pasión para que la monotonía no se instale en la mente, en los corazones, en las aulas.
* Pasión para no apartar los ojos de las injusticias, para no convertirnos en cómplices silenciosos de las mismas.
* Pasión para llenar de color vidas grises.
* Pasión para hacerse grandes preguntas y para encontrar grandes respuestas.
* Pasión para cambiar de sitio la letra u de la palabra casualidad, causalidad.
* Pasión para no callar lo que sentimos.
* Pasión para encontrar dentro de nosotros lo que muchas veces buscamos fuera.
* Pasión para no quedar paralizados por miedo a equivocarse.
* Pasión para no poner coartadas que nos impidan actuar, para no sabotear nuestras capacidades.
* Pasión para "empujar", para volar.
* Pasión para soñar juntos.

"Sueño que soñamos solos es pura ilusión, sueño que soñamos juntos es señal de realización".
Hélder Câmara

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A LOS FUTUROS MAESTROS - 16 ACCIONES QUE NUNCA DEBERÍAN FALTAR EN VUESTRAS FUTURAS CLASES

November 16, 2017, 10:44 am
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Queridos futuros maestros:

Me imagino que hasta ahora habéis oído hablar mucho de aulas y alumnos en la Facultad de Educación. Dentro de poco aprenderéis que en vuestras clases no hay alumnos, hay voces y miradas, silencios y palabras, preocupaciones e ilusiones, necesidades y sueños. 

Siento no disponer de recetas mágicas o de la lista de ingredientes que necesita todo acto educativo, pero lo que sí sé es lo que no puede faltar en vuestro día a día. Son dieciséis acciones que convertirán ser maestro en lo + y que pueden llegar a cambiar la vida de los alumnos. 

Aquí os las dejo. Para aumentar la imagen de tamaño haced clic sobre ella. También podéis descargar el cartel en PDF en el siguiente enlace 16 acciones para futuros maestros.

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CALENDARIO 2018 "LOS MAESTROS Y LAS MAESTRAS SOMOS..."

December 17, 2017, 1:21 pm
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¡Ya no queda nada para cambiar de año! Mi gran amigo e ilustrador Óscar Rubio y yo os hemos preparado el calendario 2018 "Los maestros y las maestras somos...". Lo podéis descargar en PDF listo para imprimir aquí: Calendario 2018 "Los maestros y las maestras somos..." o en la "Zona descargas" del blog. Si no se descarga en el primer enlace, probad aquí. Y si aún así no podéis descargarlo, escribidme a través del formulario del blog y os lo envío. Por exceso de tráfico, Dropbox y Drive pueden suspender las descargas del calendario temporalmente. ¡Disculpad! ¡Gracias por estar ahí!

¡Os deseo un 2018 lleno de TIC(Ternura, Interés y Cariño)!


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JUEGO EDUCATIVO DIY "TABBLE" - ¡MULTIPLICA SIN PARAR!

February 7, 2018, 1:12 pm
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Comparto con vosotros un juego que he diseñado para afianzar el aprendizaje de las tablas de multiplicar y para desarrollar el cálculo mental. Esta basado en la dinámica del conocido Dobble y surgió de una gran necesidad: mi clase tenía muchas dificultades para aprender las tablas de multiplicar y les costaba mucho realizar cálculo mental. 

Mis alumnos me ayudaron a diseñar el juego. En primer lugar, identificaron aquellas multiplicaciones en las que presentaban más dificultades y son las que aparecen en el juego. Después, pensamos los minijuegos a los que podríamos jugar. Por último, fabricamos el juego, lo imprimimos y ¡no paramos de jugar!

Podéis descargarlo en este enlace: Tabble - La manera más divertida de multiplicar o en la "zona descargas" del blog. En el PDF encontraréis el objetivo del juego, cómo se juega, las cartas y la explicación de todos los minijuegos. ¡Espero que os guste y que os sirva!

¡Si aprender es un juego, aprendamos jugando! Seguiré publicando más MVedugames - Juegos educativos para la escuela y para el hogar.

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INNOVAR NO ES SATURAR... ¡Y ESTAMOS SATURANDO!

February 12, 2018, 11:16 am
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¡Ya no sé lo que es innovar! Aunque cada vez estoy más convencido de lo qué no es: innovar no es saturar... ¡Y estamos saturando! Año tras año, introducimos en los centros educativos nuevas metodologías, nuevos materiales y nuevos aparatos. Introducimos muchas cosas en las escuelas, sin sacar o dejar de hacer muchas de las que ya hay dentro de ella. Esto genera agobio, estrés y que nos colapsemos. ¿Es necesario tanto? La educación es muy simple (que no fácil), pero insistimos en hacerla complicada llenándola de demasiados “fuegos artificiales”. Estamos persiguiendo la innovación con tal apresuramiento que la dejamos atrás precipitadamente.

Si algo tengo claro es que los que tienen que empezar a innovar en educación son los políticosy las administraciones. La mayoría de los docentes llevan mucho tiempo innovando, incluso por encima de sus posibilidades. 

¿Cómo pueden los políticos y las administraciones innovar en educación?
Realizando algunas acciones que no deberíamos llamar innovación, ya que deberían ser norma o regla natural. Pero como no lo son, aquí os las dejo:
- Facilitar a los centros educativos los recursos y las condiciones óptimas para poder realizar cambios significativos. Sin esa base, es imposible que cambie la foto.
- Reducir la ratio y aumentar el número de docentes.
- Facilitar los recursos tecnológicos y no tecnológicos necesarios, no para educar para el futuro, sino para educar para el presente, en el aquí y en el ahora.
- No tratar la educación como mercancía política, si no como lo que es, un tesoro.
- Preocuparse por el bienestar de los docentes, sabiendo que su bienestar repercute directamente en las familias y en los alumnos.
- Cuidar y proteger la imagen social del profesorado.
- Dar mayor autonomía y flexibilidad a los centros educativos.
- Aumentar el número de profesores de apoyo.
- Sustituir rápidamente las bajas.
- Mejorar el acceso a la función docente y velar para que sea siempre el mejor posible.
- Cuidar las infraestructuras, crear nuevos centros educativos y eliminar los barracones escolares.
- No permitir que la educación se convierta en una mesa de negocios donde algunos sacan tajada.
- Escuchar de verdad a los docentes, a las familias y a los alumnos.

Ante este mar de dudas sobre qué es y qué no es innovación, voy a describir a muchos docentes que realmente considero innovadores. Son docentes a los que no les es necesario utilizar pirotecnia, ni tampoco necesitan adornar su día a día en el aula. Son docentes innovadores en esencia, no innovadores de ocasión. Tengo la suerte de conocer muchos: Gaëlle, Cape, Noelia, Paula, Óscar, Pilar, Teresa, Ángel, Amparo, Héctor, Ana, Marta, Judith...

Para mí un docente innovador es...
...aquel que se esfuerza todos los días por dar lo mejor de sí mismo a sus alumnos.
...aquel que comprende a sus alumnos tal y cómo son, sin imponerles un ideal de lo que piensa que deberían ser.
...aquel que con gestos muy pequeños es capaz de hacer sentir muy grandes a sus alumnos.
...aquel que aprende a leer las miradas de sus alumnos porque es consciente de que cuando lo que hay que decir desborda el alma, la boca se calla y los ojos hablan.
...aquel que sabe que a nadie se le da todo bien, pero que a todos se les da bien algo e intenta descubrirlo.
...aquel que tiene claro que más importante que impartir o transmitir conocimientos es mostrarles dónde encontrarlos, cómo adquirirlos por sí mismos y cómo habituarse a sacarlos a la luz.
...aquel que comprende que es más importante escuchar a sus alumnos que enseñarles mil lecciones.
...aquel que día a día intenta "ser mejor" y que no busca "ser el mejor".
...aquel que impulsa la autonomía de sus alumnos y que no invade su campo competencial.
...aquel que sabe que más vale poco para aplicar que mucho para adornar.
...aquel que sabe filtrar y huir de las metodologías y herramientas que son tendencia, eligiendo solo aquellas que realmente sean útiles y que se adaptan a su contexto.
...aquel que ayuda y colabora con compañeros y familias.
...aquel que aprende de las críticas constructivas y que es capaz de reconocer y de sacar provecho de los errores.
...aquel que entiende que no todos los compañeros tienen que educar o ver la educación como él.
...aquel que sabe que la innovación y que los cambios significativos requieren tiempo.
...aquel que escucha, que respeta y que aprende de todos y de todo.

Creo en esa innovación que ayuda a nuestros alumnos a crecer, a aprender de verdad, a vencer sus barreras, a elegir, a ser partícipes y a seguir su camino.

¡Os animo a ser innovadores en esencia!

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LOS ALUMNOS SON VIAJEROS

April 5, 2018, 1:52 pm
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Me pinto
a mí misma,
porque soy
a quien mejor
conozco.
FRIDA KAHLO

Llevo varios días con una idea rondando por mi cabeza. Una idea que ha propiciado esta reflexión y que está basada en tres interrogantes:
¿Sabemos quiénes somos? ¿Saben nuestros alumnos quiénes son? ¿Podemos ayudarlos?

Quiero que mis alumnos sepan mucho, pero sobre todo y, en primer lugar, mucho sobre sí mismos.

Nuestra historia comienza cuando somos capaces de sentir lo que está ocurriendo en nuestro interior. Como docentes debemos ayudar a nuestros alumnos en su viaje hacia Uno Mismo, pero para ello, debemos realizar y vivir ese viaje en nosotros mismos. He intentado plasmar mi viaje con palabras y así lo he sentido:

Cansado de preocuparme, preocupado por despreocuparme

Nos preocupamos por conocer a la perfección a quienes nos rodean, 
y a la vez, 
nos despreocupamos de conocernos.
---------------------}
Nos preocupamos por lo que los demás puedan pensar de de nosotros, 
y a la vez, 
nos despreocupamos de lo que nosotros pensamos de nosotros mismos.
---------------------}
Nos preocupamos por encontrar ese lugar que nos haga disfrutar,
y a la vez, 
nos despreocupamos de hallar ese rincón interior que nos permita sentirnos en paz.
---------------------}
Nos preocupamos por los asuntos superficiales que invaden nuestras vidas, 
y a la vez, 
nos despreocupamos de lo asuntos vitales que tienen lugar en nuestro interior.
---------------------}
Nos preocupamos por lo que puedan hacernos nuestros supuestos enemigos, 
y a la vez, 
nos despreocupamos de controlar a nuestro peor enemigo: nosotros mismos.
---------------------}
Nos preocupamos, vigilamos y señalamos lo que los demás hacen, 
y a la vez, 
nos despreocupamos de ser, hacer y sentir.
---------------------}
Nos preocupamos por el ayer y por el mañana,
y a la vez, 
nos despreocupamos de ese momento llamado ahora.
---------------------}
Nos preocupamos, cotilleamos y hasta criticamos las relaciones de los demás, 
y a la vez, 
nos despreocupamos de nuestra relación con nosotros mismos.
---------------------}
Nos preocupamos por todas nuestras preocupaciones,
y a la vez, 
nos despreocupamos de ocuparnos más con utilidad y profundidad. 
---------------------}
Nos preocupamos porque no nos escuchan,
y a la vez, 
nos despreocupamos de escuchar de verdad a los demás.
---------------------}
Nos preocupamos mucho por nuestro errores,
y a la vez,
nos despreocupamos de asustar a nuestros miedos.
---------------------}
Nos preocupamos demasiado por las cosas que cuestan mucho dinero,
y a la vez,
nos despreocupamos de dar valor a las que sin costar nada, valen mucho.
---------------------}
Nos preocupamos por las opiniones de los demás,
y a la vez,
nos despreocupamos de cuál es nuestra propia opinión.
---------------------}
Nos preocupamos por cuidar nuestro exterior,
y a la vez,
nos despreocupamos de hacer lo mismo con nuestro interior.
---------------------}
Nos preocupamos por encontrar a nuestra media naranja,
y a la vez,
nos despreocupamos de encontrarnos a nosotros mismos.
---------------------}
Nos preocupamos por querer agradar y por ganarnos a todo el mundo,
y a la vez,
nos despreocupamos de que solo puedes ganarte a ti mismo.
---------------------}
Nos preocupamos por los "nuncas",
y a la vez,
nos despreocupamos de los "siempres".
---------------------}
Nos preocupamos por lo que hacemos,
y a la vez,
nos despreocupamos de hacer lo que sentimos y de sentir lo que hacemos.
---------------------}
Nos preocupamos por las oportunidades que no alcanzamos,
y a la vez,
nos despreocupamos de que la oportunidad somos nosotros.
---------------------}
Nos preocupamos por el viento que sopla,
y a la vez,
nos despreocupamos de ajustar las velas.
---------------------}
 Manu Velasco

¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos en su viaje?
Ayudándolos a valorar la importancia de las frases destacadas en negrita y guiándolos para que aprendan a pintarse a sí mismos.

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LOS MAESTROS SOMOS CESTEROS

June 28, 2018, 3:28 pm
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Llega el final del curso y a mi cabeza vienen un gran número de compañeros y de compañeras que se han pasado el año fabricando cestos sin tener los mimbres necesarios para ello. Son docentes que a pesar de las adversidades hacen que nuestro sistema educativo funcione. Son docentes que salvan con su trabajo, con su dedicación y con su esfuerzo lo que algunos políticos y lo que algunas administraciones parecen querer destruir o, al menos, no querer mejorar. Son docentes que saben lo que tienen entre manos y que cuidan su trabajo desde el primer día hasta el último día de clase. Son docentes que terminan cansados, extenuados, presionados y con ganas de desconectar porque lo necesitan para empezar un nuevo curso. Son docentes a los que nadie debería tocar, ni ningunear, ni despreciar. Son docentes que deben ser cuidados y no me refiero a grandes lujos, simplemente hablo de darles los condiciones óptimas y los recursos necesarios para que puedan realizar su trabajo. Son docentes que sin tener los recursos y los ingredientes necesarios hacen latir el corazón de nuestro sistema educativo.

Hacen muchos cestos a lo largo del año. Muchos, a continuación mencionaré cinco de ellos:

1.  Cesto "Cafetera": a pesar de las ratios elevadas de todas las etapas educativas los docentes son capaces de fabricar el cesto "Cafetera", un cesto que huye del "café para todos" y que permite servir a cada alumno el tipo de café que necesita en cada momento. 
*Mimbres que faltan: ratios adecuadas, aumento del número de docentes y sustitución rápida de las bajas.

2. Cesto "MacGiver": en los centros educativos hacen falta muchos recursos y no solo recursos tecnológicos. A pesar de ello, los docentes fabrican el cesto "MacGiver", un cesto que les permite optimizar los pocos recursos que tienen, crearlos desde la nada o hacer todo lo posible para conseguirlos. 
*Mimbres que faltan: mayor inversión económica en educación y aprobar los presupuestos en tiempo y forma.

3. Cesto "Papelitos": los docentes deben rellenar un número excesivo de papeles repetitivos e inútiles, la carga burocrática a la que están sometidos es un sinsentido. Aún así, fabrican el cesto "Papelitos", con él son capaces de rellenar todo lo que la administración solicita sin dejar de hacer las cosas realmente útiles y necesarias: preparar las clases, investigar, hablar con sus compañeros, atender a las familias, ayudar a cada alumno en aquello que necesite, etc. 
*Mimbres que faltan: disminuir la burocracia del sistema educativo y proporcionar sistemas más eficaces para la recogida de datos.

4. Cesto "MotívateTú": todos los docentes han perdido las condiciones laborales que tenían antes de la denominada crisis que ha vivido este país. Unas condiciones que a día de hoy no han recuperado. A esto hay que añadirle la falta de protección que tiene la figura docente y muchas veces, el desprestigio que aguanta de determinados sectores. De todas maneras, fabrican el cesto "MotívateTú", un cesto que les permite revertir la situación y que hace que la motivación instríseca de cada maestro y de cada maestra aumente ante estas adversidades.
*Mimbres que faltan: derogar el Real Decreto que priva a los docentes de las condiciones laborales a las que tienen derecho. Preocuparse por el bienestar de los docentes y prestigiar su trabajo e importancia en la sociedad.

5. Cesto "DemoQué": muchos centros educativos no tienen la democracia, la libertad y la flexibilidad de acción que se les presupone. Los docentes que trabajan en estos centros fabrican el cesto "DemoQué", un cesto que a pesar de lo que están viviendo les permite que a sus aulas sí llegue la democracia.
*Mimbres que faltan: dar mayor autonomía a todos los centros educativos.

A ti, docente, disfruta de tus vacaciones, desconecta, lo necesitas para volver al aula a seguir fabricando cestos. 
A ti, docente, que día a día te esfuerzas por mejorar el sistema educativo y que consigues adaptarte a las necesidades de tus alumnos, de tus compañeros y de tus familias.
A ti, docente, que a pesar de tener motivos para decir "no puedo", te empeñas en decir "sí puedo". 
 No digas "no puedo" ni en broma. Porque el inconsciente no tiene sentido del humor, lo tomará en serio y te lo recordará cada vez que lo intentes. Facundo Cabral
A ti, docente, que tienes la asombrosa capacidad de minimizar lo negativo y magnificar lo positivo.
A ti docente, ¡¡gracias!!

Y a ti, Gaëlle Vargas Le Men, mi mujer, también docente, por ser una maestra ejemplar que da más de lo que tiene a todas sus familias, alumnos y compañeros.
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